Oldschool jest fajny, ale nie w szkole! Happening na krakowskich Plantach

“Oldschool jest fajny, ale nie w szkole!” – pod takim hasłem odbył się 18 czerwca nasz happening. Zainscenizowaną klasę, z tradycyjną zieloną tablicą i szkolną ławką, mogli zobaczyć przechodnie na środku krakowskich Plant w sąsiedztwie Collegium Novum Uniwersytetu Jagiellońskiego. Event miał na celu zwrócenie uwagi na konieczność zmian, jakie powinny zadziać się w obszarze szkolnictwa oraz wskazać na alternatywne formy edukacji, w tym edukację domową.

System pruski 

XXI wiek. Ławki jedna za drugą. Tablica, nauczyciel za katedrą. Dzwonki, oceny, uwagi za zachowanie. Pruski model, na wspomnienie którego u wielu, nawet dorosłych już ludzi, budzi się strach i szkolne demony. Czerwiec to dobry czas na refleksję, by zastanowić się nad stanem edukacji w naszym kraju.

Happening “Oldschool jest fajny, ale nie w szkole” został zorganizowany przez nas na kilka dni przed oficjalnym zakończeniem roku szkolnego. Przechodnie na krakowskich Plantach mogli zobaczyć zainscenizowaną klasę z ławką szkolną i tradycyjną kredową tablicą, która stała się swego rodzaju “hyde parkiem”, gdzie każdy mógł pod tematem lekcji napisać, jakie szkolne demony prześladują go do dziś, i co powinno zmienić się w polskim systemie edukacji.

Szkolne demony i potrzeba zmiany

Na tablicy wpisało się blisko 100 osób. Każdy chciał zamieścić swoje wspomnienie. Wiele z nich było naprawdę trudnych. “Gaszenie pasji”, “presja dopasowania się”, “hejt w grupie”, “ocenoza”, “system pruski”, “narzucanie interpretacji”, “wyścig szczurów” – to tylko niektóre z haseł, jakie pojawiły się na tablicy w odpowiedzi na zadane pytanie: “Szkolne demony, co prześladuje Cię do dziś?”.

Przechodnie wypowiadali się także na temat koniecznych zmian, jakie powinny zadziać się w systemie edukacji.

Jeden z uczestników wydarzenia zauważył, że za mało podkreśla się fakt, że każdy nauczyciel i każdy pracownik szkoły jest odpowiedzialny za psychiczny dobrostan uczniów i że liczy się każde słowo i każdy gest. – Przekonywanie nauczycieli o ich wadze, co do dobrobytu psychicznego ludzi, którymi się opiekują, to jest jeden z najważniejszych elementów do zmiany. Takie akcje jak ta mogą być takim szturchnięciem i podkreśleniem wagi tego tematu – dodał mężczyzna.

– Szkoła to jest trudny temat do zmiany. Jak spojrzymy na zdjęcie sprzed stu czy dwustu lat, to szkoła jest taka sama. Zdjęcie tylko czarno-białe. Sama szkoła się niewiele zmieniła. Co chciałbym zmienić? Myślę, że takie podejście personalne do ucznia – tłumaczy licealista, uczestnik akcji.

Co uczestnicy happeningu pisali na naszej tablicy? Zobaczcie relację z wydarzenia! 

– Powinien być update systemu nauczania i podstawy programowej. Uczymy się wielu niepotrzebnych rzeczy. To takie zapychanie jest bez sensu. Nauczyciele powinni mieć otwartość dawania rzeczy od siebie i podzielenia się pasją do nauki. Fajnie, by po takich akcjach przyszło obudzenie się systemu edukacyjnego – zauważyła uczennica, która także wzięła udział w happeningu.

Jako organizatorzy jesteśmy zaskoczeni tak wielkim zainteresowaniem akcji. To dowód, że szkoła i edukacja budzą emocje. Zatrzymywali się nie tylko uczniowie, ale także studenci, dorośli i całe rodziny. Wielu z nich mierzyło się z jakąś szkolną traumą, którą chcieli zapisać na tablicy. Dla niektórych uczestników happeningu było to aktem wręcz uwalniającym. Uczestnicy happeningu apelowali o mądre reformy systemu. Polska szkoła potrzebuje zmiany. Potrzebna jest też przestrzeń na alternatywne formy edukacji, w tym na edukację domową.

Zmiana okiem nauczyciela 

Ważnym głosem w dyskusji o przyszłości edukacji był głos nauczycieli, którzy także pojawili się na evencie.

– Zapisałem na tej tablicy hasło “system pruski”, który nadal panuje w polskich szkołach, a zupełnie nie jest dopasowany do realiów, jakie panują na świecie i w naszym społeczeństwie. W systemie pruskim ucznia zarzucano ogromną ilością materiału, która nie była możliwa do przyswojenia, to się nie zmieniło do dziś – zauważył Pan Paweł, nauczyciel z Górnego Śląska.

Większa podmiotowość ucznia i większa autonomia, minimalna podstawa programowa i czas na realizację tego, co dla ucznia i nauczyciela jest ważne. Odejście od uczenia tylko do egzaminu i myślenie o uczeniu, jako długofalowym procesie to z kolei postulaty przyszłych nauczycieli, Dawida i Pauliny.

Były też głosy, że powinniśmy jako kraj zainspirować się fińskim modelem edukacji, gdzie nauczyciel ma o wiele większą sprawczość.

Razem mamy moc! 

Wybrzmiał także w rozmowach temat edukacji domowej, która daje możliwość na podążanie za uczniem. Oddaje w jego ręce odpowiedzialność za edukację, uczy samodzielności i przy dobrej organizacji i zaangażowaniu może być najlepszą formą nauki.

Dziękujemy, że byliście z nami! Za rozmowy i sugestie. Wasz głos jest ważny w dialogu o zmianach w edukacji! 

Chcesz dowiedzieć się, jak można uczyć się poza szkolną ławką? Jak naprawdę wygląda edukacja domowa, kto może z niej skorzystać i jakiego wsparcia udzielamy swoim uczniom? Przeczytaj artykuł – “Edukacja domowa – co to jest i dlaczego warto?”

wróć